terça-feira, 28 de janeiro de 2014

MAIS LUZ DO SABER

PROJETO LUZ DO SABER


LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Para melhorar o indice de leitura e escrita dos nossos alunos, a escola vem trabalhando com o PROJETO LUZ DO SABER que tem como objetivo principal oferecer recursos que contribuam para o processo de alfabetização, bem como a inserção na cultura digital.Esse Software, adota a proposta político-pedagógico de Paulo Freire e as contribuições de Emilia ferrero e Ana Teberoski como referência teórico-metodológico no desenvolvimento das atividades.O LUZ DO SABER está dividido em sete menus interdependentes:
1- Começar
2- Ler
3- Escrever
4- karaokê
5- Favoritos
6- Internet
7- Professor



segunda-feira, 27 de janeiro de 2014

O LUZ DO SABER

O LUZ DO SABER INFANTIL 

    O Projeto acontece com os professores/monitores dos Laboratórios de Informática de Escolas Municipais. O luz do saber está acontecendo nas Escolas e em breve contemplará  outras .
     Atendendo a um total de 143 crianças do 1º ao 4º ano, como proposta de reforço escolar em leitura e escrita, principalmente para as crianças que ainda não estão alfabetizadas. O programa está sendo um sucesso entre as crianças!

     Nesta formação os professores tiveram a oportunidade de expressar como está acontecendo o projeto em suas escolas, quais os pontos positivos e quais dificuldades estão encontrando. 
   Os professores das salas de aula regular onde as criança estudam, já mencionaram ter observado um avanço por parte das crianças em leitura e  em escrita.
       Foi apresentado neste momento de formação, as novidades do software, que agora disponibiliza novas sugestões de atividades para a autoração das aulas. Dando maior possibilidades de aprendizagens aos alunos aproveitando a criatividade de cada professor!
       
Quem quiser visitar o site para conhecer melhor o software, é só clicar no link:



Você também poderá baixar o software no seu computador. É livre!

Divirta-se e aprenda muito com o LUZ DO SABER INFANTIL!



"Mudar é difícil, mas é possível!" - Paulo Freire

A LEI DO PISO COMPLETA 6 ANOS

Os dilemas do piso do magistério continuam em 2014
A Lei do Piso (nº 11.738) está prestes a completar 6 anos de vigência, e ainda hoje muitos gestores públicos tentam boicotá-la ou burlá-la a todo custo. Primeiro foi a ação dos governadores de tentar declará-la inconstitucional, fato que a CNTE conseguiu barrar no Supremo Tribunal Federal - não obstante outra ADIn (nº 4.848, que visa eliminar o critério de reajuste do piso) aguardar julgamento de mérito no STF. Mas pior tem sido o sistemático descumprimento da norma legal por inúmeras prefeituras e governos estaduais, que não pagam o piso vinculado aos planos de carreira e/ou descumprem o limite da jornada de trabalho destinado às atividades extraclasses dos/as professores/as (1/3 no mínimo).
Desde 2013, outro grave problema passou a ocorrer com a Lei do Piso. A falta de transparência sobre o critério de atualização do valor, extraído de interpretação questionável da Advocacia Geral da União acerca do art. 5º da Lei Federal (com a qual a CNTE não concorda), abriu espaço para manobras contábeis que passaram a reduzir a previsão do custo aluno do Fundeb para fins de atualização do piso. Na prática, o MEC e a Secretaria do Tesouro Nacional têm publicado estimativas subvalorizadas, no mês de dezembro, para incidir na atualização do piso, em janeiro.
Essa prática ilegal, que visa atender à demanda de governadores e prefeitos, desconsidera informações disponíveis no site do Tesouro Nacional - de acesso público - e é revelada em abril com a consolidação das receitas do Fundeb. Em suma: a maquiagem dos dados feita em dezembro não contabiliza valores do Fundeb depositados em contas dos estados e municípios, sobre os quais deveriam incidir a parcela de 60% para salários dos professores. Ou seja: o magistério é duplamente prejudicado. Primeiro, porque deixa de receber valores efetivamente depositados na conta do Fundeb e, segundo, porque o piso tem seu crescimento real contido pelas estimativas subvalorizadas (entre 2013 e 2014, o piso deixou de ser reajustado em torno de 15%, acima do efetivado pelo MEC).
A proposta da CNTE, para essa questão específica, consiste em alterar a data-base do piso para maio, a fim de contemplar o balanço consolidado do Fundeb. Quanto ao descumprimento da Lei por parte de estados e municípios, a CNTE reforça a necessidade de aprovação de Lei de Responsabilidade Educacional, com viés exclusivo ao acompanhamento dos investimentos educacionais e à punição dos infratores que descumprem normas ou desviam recursos públicos.FONTE:CNTE

quarta-feira, 22 de janeiro de 2014

NORMAS DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA





Este regulamento dispõe das normas de funcionamento do Lei da escola.

  • Os usuários terão direito a utilizar os computadores e seus recursos pelo período de 01h00min (uma hora) nos horários estabelecidos para pesquisas e trabalhos mediante a disponibilidade dos equipamentos e sob supervisão interna;
(AS PESSOAS TEM QUE USAR O TEMPO,SAIR AO COMPLETAR 1 HORA)


  O lei tem como objetivos efetivar a inclusão digital das pessoas que ainda não têm acesso a tecnologia da informação e dispor meios de uso aos já incluídos, oferecendo gratuitamente os serviços de utilização dos computadores, acesso à internet, cursos de informática e outras atividades de interesse da comunidade.


I – Do horário de funcionamento


 O LEI está disponível para cursos, pesquisas e trabalhos de segunda a sexta-feira na parte da manhã nos horários de 08h00min às 10h00min e a tarde de segunda a quinta-feira de 13h00min às 17h00min e às sextas-feiras de 13h00min às 16h00min.


II – Da utilização dos computadores e acesso à internet


  • Os usuários terão direito a utilizar os computadores e seus recursos pelo período de 01h00min (uma hora) nos horários estabelecidos para pesquisas e trabalhos mediante a disponibilidade dos equipamentos e sob supervisão interna;

É vetado(proibido,mediante normas da secretaria de educação-órgão superior).


a) - A utilização de arquivos gravados em disquetes, CD's, DVD's, pendrive e a realização de downloads para impressão;

b) - Participação, a execução e a instalação de jogos nos computadores;

c) - O acesso a sites de relacionamento como Orkut ou qualquer outro;

d) - A participação em sessões de “chat” (bate papo), o uso de mensageiros instantâneos, como as de IRC, MSN, ou qualquer outro programa;

e) - Modificar, introduzir, alterar, gravar, deletar ou excluir dados e parâmetros de configuração e/ou uso do equipamento da ILHA.


IIIDos cursos de informática e outras atividades de interesse da comunidade


Os períodos de cursos, treinamentos e outras atividades serão previamente divulgados ao público alvo, e serão ofertados nas datas previstas, mediante inscrição.


IV) – Disposições Gerais


Este regulamento está sujeito a alterações sem aviso prévio, principalmente no referente ao horário de funcionamento para melhoria do atendimento aos alunos.
AGRADECE: O NÚCLEO GESTOR E PROFESSORES COM A SECRETARIA DE EDUCAÇÃO.

terça-feira, 21 de janeiro de 2014

NÍVEIS DA ESCRITA


Níveis psicogenéticos.


ENTRANDO NO NÍVEL 1 - PRÉ-SILÁBICO





NÍVEL 2 - SILÁBICO



NÍVEL 3
NO NÍVEL 4 - ALFABÉTICO 
A criança já escreve palavras e começa a enfrentar os conflitos ortográficos

O PRIMEIRO DIA DE AULA




A construção de boas relações na escola é um trabalho contínuo. Que tal começar o ano já pensando no assunto? A orientadora educacional Flávia Vivaldi dá dicas para promover um melhor relacionamento entre alunos e professores logo no primeiro dia de aula. Veja em: http://abr.ai/1dJJckw
Passadas as celebrações de fim de ano, é natural que comecemos a retomar nossa “vida normal”: nossos pensamentos e nosso corpo voltam ao ritmo, resgatamos nossos horários, nossa alimentação, as atividades físicas…
Nessa busca por reorganizar tudo, começam os lampejos da volta à escola, às aulas, aos alunos. Não adianta negar! Ainda que na praia, à sombra de um guarda-sol, ou nas montanhas, entre um banho de cachoeira e outro, surgem lembranças e situações que trazem a vida na escola até nós. Isso é ruim? Claro que não! Apenas comprova o quanto a Educação é e faz parte de nossas vidas.
Na recepção dos alunos, algumas atividades já são clássicas: apresentar rapidamente os conteúdos do ano, explicar do que trata cada disciplina, mostrar a função dos membros da comunidade escolar e as dinâmicas de sala de aula – horários, tarefas, formas de avaliação…
Mas vejam que interessante: muitas vezes, esses primeiros contatos com os estudantes – que são a grande motivação de nosso trabalho – ficam restritos a uma relação que nos distancia deles e tende a se prolongar durante todo o ano letivo. Ao nos encontrarmos com a garotada, precisamos nos lembrar: somos humanos, constituídos por diversos outras dimensões que não apenas a profissão.
Já perceberam como as crianças e os jovens se espantam quando conhecem algo de nós que foge do cenário em que nos relacionamos? Os pequenos se assustam quando falamos que temos pais, e os mais velhos não escondem sua surpresa quando nos encontram num show, fazendo uma caminhada, ou mesmo dando risadas com os amigos em volta de uma mesa de restaurante.
Aonde quero chegar, afinal de contas?
Na ideia de que, ao retomarmos nossa rotina de trabalho, pensemos sobre todas as características que nos humanizam: nossos projetos de vida, nossos medos, as coisas que nos alegram e nos enfurecem (como pessoa e não só como educador) e deixemos que nossos alunos reconheçam logo de início que, antes de sermos professores, somos seres humanos. Simples assim!
A partir desse entendimento, é possível refletir sobre como todos temos nossas particularidades, nossas limitações e contribuições a dar. Esse é o ponto de partida para que boas relações interpessoais sejam construídas na escola, pois privilegiam o entendimento de que todos são dignos de respeito.
Uma conversa informal sobre o assunto pode ser um bom começo para se criar essa nova visão. Não um “Sermão da Montanha”, mas uma breve apresentação, em que cada um mostre quem é como pessoa.
Fizemos isso ano passado na escola onde trabalho. Primeiramente no encontro pedagógico de início do ano. Entre nós, adultos, quanta descoberta! Acreditam que, embora estivéssemos entre colegas com anos e anos de convivência, nos surpreendemos, demos risadas, nos emocionamos e compartilhamos fatos de nossas vidas que desconhecíamos uns sobre os outros e que tinham tudo a ver com quem somos?
Logo após essa reunião, combinamos que no primeiro dia de aulas cada um de nós usaria essa outra forma de se apresentar para as turmas, deixando que os alunos espontaneamente, também se apresentassem. Assim, no final do dia, eles não tinham sido simplesmente apresentados aos seus professores, mas compartilhado um pouco de si com quem iriam conviver ao longo do ano. Trata-se de humanizarmos nossas relações.
Fica aqui essa sugestão. Começar o ano dizendo: Bem-vindos, alunos! Muito prazer! Eu sou…
Gostou da proposta? Tem outras sugestões? Compartilhe nos comentários! Será um prazer ler a sua opinião sobre o tema.MAIS NO LINK ACIMA.

CRIANÇAS NA ESCOLA

OLHA OS ALUNOS

BOM DIA ESTUDANTES

TUDO É FESTA NESTA HORA

A ESCOLA REGISTRANDO HISTÓRIAS

EIS O FUTURO:AS CRIANÇAS

RELEMBRANDO MOMENTOS NA ESCOLA

TUDO É FESTA QUANDO TERMINA BEM.

UM FELIZ ANO NOVO A TODA COMUNIDADE DA ESCOLA ANTONIO MARCELINO




EEF ANTONIO MARCELINO FERREIRA - BARROQUINHA-CE

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MOMENTOS DA ESCOLA EM SEU ANO LETIVO

O DIRETOR DA ESCOLA: JÚNIOR FABRÍCIO




ARTISTAS DA ESCOLA

PROFESSORA FAZ DE TUDO PARA INCENTIVAR.




REGISTRO DA ESCOLA

ALFABETIZAÇÃO E LETRAS,A PRIORIDADE DA ESCOLA.




UMA SALA DE AULA

A PROFESSORA E OS ALUNOS NA SALA DE AULA




AS ESTRELAS DA ESCOLA

LEMBRANÇA DA ESCOLA EM 2013




RELEMBRANDO MOMENTOS

ALUNOS DA ESCOLA EM MOMENTO DE ALEGRIA.


LEITURA DA BÍBLIA EX 21






Êxodo 21


Estes são os estatutos que lhes proporás.
Se comprares um servo hebreu, seis anos servirá; mas ao sétimo sairá livre, de graça.
Se entrou só com o seu corpo, só com o seu corpo sairá; se ele era homem casado, sua mulher sairá com ele.
Se seu senhor lhe houver dado uma mulher e ela lhe houver dado filhos ou filhas, a mulher e seus filhos serão de seu senhor, e ele sairá sozinho.
Mas se aquele servo expressamente disser: Eu amo a meu senhor, e a minha mulher, e a meus filhos; não quero sair livre,
Então seu senhor o levará aos juízes, e o fará chegar à porta, ou ao umbral da porta, e seu senhor lhe furará a orelha com uma sovela; e ele o servirá para sempre.
E se um homem vender sua filha para ser serva, ela não sairá como saem os servos.
Se ela não agradar ao seu senhor, e ele não se desposar com ela, fará que se resgate; não poderá vendê-la a um povo estranho, agindo deslealmente com ela.
Mas se a desposar com seu filho, fará com ela conforme ao direito das filhas.
Se lhe tomar outra, não diminuirá o mantimento desta, nem o seu vestido, nem a sua obrigação marital.
E se lhe não fizer estas três coisas, sairá de graça, sem dar dinheiro.
Quem ferir alguém, de modo que este morra, certamente será morto.
Porém se lhe não armou cilada, mas Deus lho entregou nas mãos, ordenar-te-ei um lugar para onde fugirá.
Mas se alguém agir premeditadamente contra o seu próximo, matando-o à traição, tirá-lo-ás do meu altar, para que morra.
O que ferir a seu pai, ou a sua mãe, certamente será morto.
E quem raptar um homem, e o vender, ou for achado na sua mão, certamente será morto.
E quem amaldiçoar a seu pai ou a sua mãe, certamente será morto.
E se dois homens pelejarem, ferindo-se um ao outro com pedra ou com o punho, e este não morrer, mas cair na cama,
Se ele tornar a levantar-se e andar fora, sobre o seu bordão, então aquele que o feriu será absolvido; somente lhe pagará o tempo que perdera e o fará curar totalmente.
Se alguém ferir a seu servo, ou a sua serva, com pau, e morrer debaixo da sua mão, certamente será castigado;
Porém se sobreviver por um ou dois dias, não será castigado, porque é dinheiro seu.
Se alguns homens pelejarem, e um ferir uma mulher grávida, e for causa de que aborte, porém não havendo outro dano, certamente será multado, conforme o que lhe impuser o marido da mulher, e julgarem os juízes.
Mas se houver morte, então darás vida por vida,
Olho por olho, dente por dente, mão por mão, pé por pé,
Queimadura por queimadura, ferida por ferida, golpe por golpe.
E quando alguém ferir o olho do seu servo, ou o olho da sua serva, e o danificar, o deixará ir livre pelo seu olho.
E se tirar o dente do seu servo, ou o dente da sua serva, o deixará ir livre pelo seu dente.
E se algum boi escornear homem ou mulher, que morra, o boi será apedrejado certamente, e a sua carne não se comerá; mas o dono do boi será absolvido.
Mas se o boi dantes era escorneador, e o seu dono foi conhecedor disso, e não o guardou, matando homem ou mulher, o boi será apedrejado, e também o seu dono morrerá.
Se lhe for imposto resgate, então dará por resgate da sua vida tudo quanto lhe for imposto,
Quer tenha escorneado um filho, quer tenha escorneado uma filha; conforme a este estatuto lhe será feito.
Se o boi escornear um servo, ou uma serva, dar-se-á trinta siclos de prata ao seu senhor, e o boi será apedrejado.
Se alguém abrir uma cova, ou se alguém cavar uma cova, e não a cobrir, e nela cair um boi ou um jumento,
O dono da cova o pagará; pagará em dinheiro ao seu dono, mas o animal morto será seu.
Se o boi de alguém ferir o boi do seu próximo, e morrer, então se venderá o boi vivo, e o dinheiro dele se repartirá igualmente, e também repartirão entre si o boi morto.
Mas se foi notório que aquele boi antes era escorneador, e seu dono não o guardou, certamente pagará boi por boi; porém o morto será seu.FONTE:BÍBLIA ONLINE.

LEITURAS DA BÍBLIA





Assim o homem dirigiu-se à casa, e os camelos foram descarregados. Deram palha e forragem aos camelos, e água ao homem e aos que estavam com ele para lavarem os pés.
Depois lhe trouxeram comida, mas ele disse: "Não comerei enquanto não disser o que tenho para dizer". Disse Labão: "Então fale".
E ele disse: "Sou servo de Abraão.
O Senhor o abençoou muito, e ele se tornou muito rico. Deu-lhe ovelhas e bois, prata e ouro, servos e servas, camelos e jumentos.
Sara, mulher do meu senhor, na velhice lhe deu um filho, que é o herdeiro de tudo o que Abraão possui.
E meu senhor fez-me jurar, dizendo: ‘Você não buscará mulher para meu filho entre as filhas dos cananeus, em cuja terra estou vivendo,
mas irá à família de meu pai, ao meu próprio clã, buscar uma mulher para meu filho’.
"Então perguntei a meu senhor: ‘E se a mulher não quiser me acompanhar? ’
"Ele respondeu: ‘O Senhor, a quem tenho servido, enviará seu anjo com você e coroará de êxito a sua missão, para que você traga para meu filho uma mulher do meu próprio clã, da família de meu pai.
Quando chegar aos meus parentes, você estará livre do juramento se eles se recusarem a entregá-la a você. Só então você estará livre do juramento’.
"Hoje, quando cheguei à fonte, eu disse: Ó Senhor, Deus do meu senhor Abraão, se assim desejares, dá êxito à missão de que fui incumbido.
Aqui estou em pé diante desta fonte; se uma moça vier tirar água e eu lhe disser: ‘Por favor, dê-me de beber um pouco de seu cântaro’,
e ela me responder: ‘Bebe. Também darei água aos teus camelos’, seja essa a que o Senhor escolheu para o filho do meu senhor.
"Antes de terminar de orar em meu coração, surgiu Rebeca, com o cântaro ao ombro. Dirigiu-se à fonte e tirou água, e eu lhe disse: Por favor, dê-me de beber.
"Ela se apressou a tirar o cântaro do ombro e disse: ‘Bebe; também darei água aos teus camelos’. Eu bebi, e ela deu de beber também aos camelos.
"Depois lhe perguntei: ‘De quem você é filha? ’ "Ela me respondeu: ‘De Betuel, filho de Naor e Milca’. "Então coloquei o pendente em seu nariz e as pulseiras em seus braços,
e curvei-me em adoração ao Senhor. Bendisse ao Senhor, o Deus do meu senhor Abraão, que me guiou pelo caminho certo para buscar para o filho dele a neta do irmão do meu senhor.
Agora, se quiserem mostrar fidelidade e bondade a meu senhor, digam-me; e, se não quiserem, digam-me também, para que eu decida o que fazer".
Labão e Betuel responderam: "Isso vem do Senhor; nada lhe podemos dizer, nem a favor, nem contra.
Aqui está Rebeca; leve-a com você e que ela se torne a mulher do filho do seu senhor, como disse o Senhor".
Quando o servo de Abraão ouviu o que disseram, curvou-se até ao chão diante do Senhor.
Então o servo deu jóias de ouro e de prata e vestidos a Rebeca; deu também presentes valiosos ao irmão dela e à sua mãe.
Depois ele e os homens que o acompanhavam comeram, beberam e ali passaram a noite. Ao se levantarem na manhã seguinte, ele disse: "Deixem-me voltar ao meu senhor".
Mas o irmão e a mãe dela responderam: "Deixe a jovem ficar mais uns dez dias conosco; então você poderá partir".
Mas ele disse: "Não me detenham, agora que o Senhor coroou de êxito a minha missão. Vamos despedir-nos, e voltarei ao meu senhor".
Então lhe disseram: "Vamos chamar a jovem e ver o que ela diz".
Chamaram Rebeca e lhe perguntaram: "Você quer ir com este homem? " "Sim, quero", respondeu ela.
Despediram-se, pois, de sua irmã Rebeca, de sua ama, do servo de Abraão e dos que o acompanhavam.
E abençoaram Rebeca, dizendo-lhe: "Que você cresça, nossa irmã, até ser milhares de milhares; e que a sua descendência conquiste as cidades dos seus inimigos".
Então Rebeca e suas servas se aprontaram, montaram seus camelos e partiram com o homem. E assim o servo partiu levando Rebeca.
Isaque tinha voltado de Beer-Laai-Roi, pois habitava no Neguebe.
Certa tarde, saiu ao campo para meditar. Ao erguer os olhos, viu que se aproximavam camelos.
Rebeca também ergueu os olhos e viu Isaque. Ela desceu do camelo
e perguntou ao servo: "Quem é aquele homem que vem pelo campo ao nosso encontro? " "É meu senhor", respondeu o servo. Então ela se cobriu com o véu.
Depois o servo contou a Isaque tudo o que havia feito.
Isaque levou Rebeca para a tenda de sua mãe Sara; fez dela sua mulher, e a amou; assim Isaque foi consolado após a morte de sua mãe.FONTE:BÍBLIA ONLINE